孩子厌学在符合条件的情况下可以休学。
根据我国《义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。厌学虽非传统意义上的疾病，但若已严重影响正常学习和生活，且经过专业评估认为需要暂时脱离学习环境进行调整，可视为特殊原因之一，家长可向学校提出休学申请。
申请休学通常需要家长向学校提交书面申请，说明厌学原因及休学意愿，同时提供相关证明材料，如心理健康评估报告、医生诊断书等。学校和教育行政部门会根据具体情况进行评估，若符合休学条件，会批准休学申请。休学期间，学校会保留学生学籍，待学生恢复学习意愿后，可申请复学。
孩子厌学可以休学吗
孩子因厌学申请休学在符合条件的情况下是可行的，但需严格遵循法定程序并结合实际情况综合判断。以下是具体分析和操作建议：
一、法律依据与基本原则
根据《中华人民共和国义务教育法》及《浙江省中小学校学生学籍管理办法》，适龄儿童因特殊原因（如严重心理问题影响学习）可申请休学。厌学若已导致学生无法正常参与课堂、出现持续逃避行为或伴随抑郁焦虑等症状，可视为“特殊原因”之一。但需注意：
休学并非唯一选择：若厌学程度较轻，可优先通过心理辅导、调整学习环境等方式干预。
义务教育不可放弃：休学期间需保留学籍，复学后仍需完成义务教育，家长不得借休学名义让孩子辍学。
二、申请流程与材料准备
1.前置评估与证明材料
专业心理评估：需由市级及以上专科医院或具备资质的心理咨询机构出具评估报告，明确厌学对学习能力的影响程度及建议休学时长。
医疗证明：若厌学伴随躯体化症状（如失眠、头痛），需提供县级及以上医院的诊断证明。
其他支持材料：如学校出具的学情说明、近期成绩单（反映学习状态下滑）、家长与教师沟通记录等。
2.申请步骤
提交书面申请：家长需填写《休学申请表》，说明厌学原因、预计休学时长（一般不超过1年，期满需重新申请）及复学计划，同时附上述证明材料。
学校审核：学校初审材料后，提交至区教育局审批。杭州市部分学校要求初中毕业班最后一学期原则上不予休学。
学籍管理：获批后，学校在全国学籍系统标注“休学”状态，保留学籍档案。
三、地方政策与操作细节（以杭州为例）
证明材料要求：杭州市部分学校要求休学证明需由“市级及以上医疗单位”出具，建议家长优先选择三甲专科医院进行评估。
复学流程：
休学期满前1个月，家长需提交复学申请及康复证明（含心理状态评估）。
学校可安排复学测试或调整班级，确保学生适应学习节奏。
特殊情况处理：
若因家庭变故（如监护人变更）导致厌学，需提供户籍迁移证明、亲属关系公证等材料。
民办学校学生转学需符合摇号政策，同一片区内一般不得转学。
四、休学期间的关键行动
心理干预与康复：
定期复诊：按医嘱进行心理治疗或药物干预，保留完整就诊记录（复学需提交）。
家庭支持：家长可参加家庭教育指导课程，学习与厌学孩子的沟通技巧。
保持社会连接：
参与社区活动：如公益服务、兴趣小组，避免孩子因休学产生社交隔离。
适度学习：可通过网课或自学保持知识连贯性，但需避免施加压力。
学校沟通：
每学期至少与班主任沟通2次，反馈孩子状态，获取新学期教材或复习资料。
部分学校要求休学学生每季度提交书面生活报告。
五、复学后的衔接与支持
学业过渡：
学校可安排“过渡性复学”：如先上半天课，逐步增加学习时长。
针对休学期间的课程gaps，可申请个性化补课计划。
心理支持：
复学后1个月内，学校心理教师需进行至少2次一对一辅导，评估适应情况。
家长可联合社区、医院建立“家校医”三方跟踪机制，预防复发。
长期规划：
若复学后仍存在学习困难，可申请转至特殊教育学校或参加职业技能培训（需符合当地政策）。
关注孩子兴趣特长，探索非学术发展路径（如艺术、体育）。
六、替代方案与风险提示
优先尝试的干预措施：
校内调整：申请调换班级、减少作业量、参与“学习支持计划”。
家校协作：通过“教师-心理咨询师-家长”联席会议制定帮扶方案。
休学可能的负面影响：
社交断层：长期脱离集体易导致人际疏离，复学后可能出现适应障碍。
学业压力：复学时需追赶进度，可能加重焦虑情绪。
转学需谨慎：
若因校园欺凌等特殊原因转学，需与原校共同制定干预方案，避免问题迁移。
义务教育阶段转学需符合学区规定，且需接收学校同意。
结语
休学是应对严重厌学问题的“紧急制动”手段，而非终极解决方案。家长需在专业指导下，将休学与心理康复、家庭支持、学业规划结合，帮助孩子重建学习动力。同时，应定期与学校、社区沟通，利用多方资源为复学铺路。最终目标是通过休学这一“缓冲期”，让孩子以更健康的状态回归校园，而非逃避教育责任。